储朝晖：信念生成的力量

全文长 1000 字，阅读大约需要 2分钟

每一所学校都是一个有独特个性的教育基本单位，或光芒闪烁，或平庸沉闷，全赖办学者如何理解教育的本质，能否凝聚师生的信念生成的力量。翻阅《因为相信 所以看见》书稿，呈现出北京理工大学附属中学通州校区在陆旻校长团队的努力下，“向阳而行”的爬坡景象。这也是我在几十年教育调查与研究生涯中喜欢并希望见到的学校状况。

从全国看，有三分之二的学校效能与质量不高，正因为此，教育部、中央组织部、中央宣传部、中央编办、国家发展改革委、公安部、财政部、人力资源社会保障部八部门2020年下发《关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》，这个文件的实施需要有众多陆校长这样的团队，这本书的价值在于提供鲜活的案例和参照。

“向阳而行”是这所学校走向光明之路的真实写照。面对种种困难，初来乍到的陆旻校长并没有退缩，而是选择了坚定前行。她深刻地认识到，只有让学校“活”起来，才能吸引更多的“阳光”，只有更多“阳光”，才能更好地滋养学生成长。而这一切，都源于她对教育的深刻理解和坚定信念——相信每一个学生都有无限可能，相信教育能够改变命运。

为此，学校为教师搭建专业成长的平台，通过“魔力”培训、专家“把脉”进校园、专业成长“快车道”等措施，让教师们的专业素养得到显著提升。同时，学校也鼓励教师打破职业发展局限，不断探索新的教育教学方法，努力提升教师的学习力、反思力、创新力和资源整合力。

特色课程体系则是北京理工大学附属中学通州校区在教育教学改革中的又一重要成果。面对课程建设的挑战，学校没有选择盲目跟风，而是结合自身的实际情况，进行了“钻石型”课程体系的本土化改革。这种因校制宜的课程建设方式，不仅使学校的课程体系更加完善，也为学生提供了更多样化的学习资源。学校还注重品牌课程的研发上线，让学生在学习中感受到更多的乐趣和成就感。

在人才培养方面，北京理工大学附属中学通州校区在教学改革和培养模式上进行新的尝试。通过课堂教学改革、学生多样化发展、研学活动等多种形式，学校真正让学生“活”了起来。这种全方位育人体系的打造，不仅提高了学生的综合素质，也为他们的未来发展奠定了坚实的基础。

每一所学校在教育的复杂系统里都是一颗独特的种子，承载着无数希望与梦想。而当谈论学校的成长与蜕变时，往往会被一种力量震撼——那就是信念的力量。本书不仅展现了陆旻校长及其团队的深思想与卓越智慧，还展示了一所薄弱学校走向优质发展的实操策略和典型案例。回首北京理工大学附属中学通州校区的发展历程，不禁感叹他们的智慧与勇气，信念和付出。

愿每一位教育工作者都能在本书中受益并获得改进的启发，共同为教育未来贡献自己的力量!

兹忝为序。

本文为中国教育科学研究院研究员储朝晖为《因为相信 所以看见》一书做的序。

《因为相信 所以看见》从“以人为本”教育理念到整体规划下的持续改进行动，再到学校全方位多层面的变化，书中不仅呈现了学校决策者和管理者的思想与智慧，还提供了薄弱学校走向优质发展的实操策略和典型案例。细读一所学校持续改进的过程，体会一校之长的专业追求和轴心作用，探索学校发展建设之路，相信本书会让您受益和获得启发。

校长派投稿邮箱：[email protected]

作者丨储朝晖

编辑丨智库君

我们在一起，可以成为改变的力量！